6月16日，一場跨越40公里的公益研學(xué)在福州展開：110名來自連江縣教師進修學(xué)校附屬小學(xué)浦下分校的師生走進福州科技館和福州市少年兒童圖書館，開啟研學(xué)之旅?！吧胶Ｍ?科技筑夢”的主題背后，是《科普法》中“扶持欠發(fā)達地區(qū)科普工作”要求的落地實踐——不再讓地理距離成為青少年接觸前沿科學(xué)的壁壘。

　　在福州科技館，科普不再是單向的知識灌輸。當臺江區(qū)濱江幼兒園自編自演的情景劇《了不起的侯德榜爺爺》登上報告廳舞臺，本土科學(xué)家的家國情懷與少年們的演繹形成共振，臺下不少學(xué)生紅了眼眶；當智能機器人方陣隨樂律動、精準完成隊形變換時，抽象的“人工智能”概念瞬間變得可感可知；當科學(xué)家的故事在宣講中傳遞精神力量，孩子們的眼神里閃爍著前所未有的光芒。展廳里的互動展品更是打破了“看展只用眼”的慣例：力學(xué)裝置前圍滿了反復(fù)調(diào)試參數(shù)的孩子，生命科學(xué)展區(qū)里此起彼伏的討論聲，印證著“體驗是最好的科普老師”。

　　這種“體驗感”在福州市少年兒童圖書館得到了延伸。區(qū)別于傳統(tǒng)圖書館的靜態(tài)屬性，這里的全息投影營地正循環(huán)播放深空探測紀實，AR交互設(shè)備讓古籍中的動植物“躍出紙面”，玩學(xué)益智區(qū)的結(jié)構(gòu)搭建項目則讓團隊協(xié)作與工程思維在試錯中自然生長。沒有硬性打卡任務(wù)，孩子們自主選擇感興趣的模塊深耕，自由探索的氛圍恰恰契合了科學(xué)探究的本質(zhì)——好奇心驅(qū)動下的主動求知。

　　這場單日研學(xué)的順利推進，源于一套成熟的跨區(qū)域協(xié)同機制：福州科技館統(tǒng)籌展教資源輸出與后勤保障，福州市少年兒童圖書館開放全量數(shù)字體驗場景，連江縣科協(xié)承擔人員組織、安全管控與保險對接，臺江區(qū)濱江幼兒園協(xié)同完成環(huán)節(jié)籌備，從資源整合到落地執(zhí)行的全鏈條分工，讓優(yōu)質(zhì)科普資源真正“沉得下去、接得住、有效果”。

　　暮色中返程的大巴駛離市區(qū)，車窗外是飛速后退的街景，車窗內(nèi)是孩子們低頭整理研學(xué)筆記的身影。他們收獲的不僅是知識，真正被點亮的，是那些曾經(jīng)囿于縣域課堂的科學(xué)夢想，是“我也能成為科學(xué)家”的信念萌芽。當越來越多的優(yōu)質(zhì)資源跨越山海奔赴而來，科普公平的愿景便不再遙不可及，而是化作無數(shù)孩子抬頭看星、低頭探路的勇氣——這束從市級科普陣地出發(fā)的光，終將照亮更遼闊的山海，讓每一顆求知的心靈，都能在科學(xué)的曠野里找到屬于自己的生長方向。

　　福州科技館

　　2026年6月18日